Le fermenteur à bioréaction

'(EducPros) - Amphis de médecine bondés, enseignement à distance pour les 240 000 apprenants du CNED, niveaux hétérogènes des étudiants (amplifiés par les passerelles permises dans le LMD)… Comment les universités utilisent-elles les nouvelles technologies pour relever le défi de l’enseignement de masse ? Christophe Batier, responsable recherche et développement de Lyon 1, Serge Ravet, délégué général d’EifEL (Institut européen de E-learning), Laurent Batut, directeur de l’enseignement supérieur du CNED, Marcel Spector, directeur stratégie de l’UMVF (Université médicale virtuelle francophone) et Dominique Hasboun, neurologue et directeur adjoint de TICE-Med à l’UPMC en ont débattu, lors de la conférence sur le e-learning au salon Educatec, le 27 novembre 2008 à Paris.

Si les technologies mises en œuvre sont variables d’un établissement à l’autre selon les moyens à leur disposition, tous les intervenants ont formulé le même constat préliminaire : les nouvelles technologies, environnement naturel des étudiants depuis leur naissance, obligent les enseignants à s’adapter aux modes de communication de ces digital natives pour faire passer leur pédagogie. .....

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